Pour apprendre à...	Pour apprendre à...	Pour apprendre à...
PARLER à 3 ans	PARLER à 4 ans	PARLER à 5 ans [ajout du 28/4]
	Pour découvrir d'autres langues : Sing kinderlieder : des chansons allemandes en vidéo Super simple songs : des chansons anglaises en vidéo Albums de littérature jeunesse en français, allemand, arabe, chinois, italien, turc, polonais, russe, roumain (CASNAV Strasbourg)
Enrichir son VOCABULAIRE régulièrement et progressivement - Memory des fruits et légumes : un jeu à fabriquer pour mémoriser les noms (à imprimer ou à dessiner avec l'enfant). Attention, laisser chaque pièce à sa place tout au long du jeu pour aider votre enfant à mémoriser la place des pièces. - 7 fiches : Fruits et légumes (PS-MS) - Un corps tout propre (PS-MS) - Mes vêtements (MS-GS) - Les couleurs du peintre (GS-CP) - Des mots pour Bouger et Danser (MS-GS) - Les dangers domestiques (MS-GS) - Manger de différentes manières
LIRE à 3 ans	LIRE à 4 ans	LIRE à 5 ans [ajout du 28/4]
ÉCRIRE à 3 ans	ÉCRIRE à 4 ans	ÉCRIRE à 5 ans [ajout du 28/4] Entendre, repérer et associer des SYLLABES : jeu de devinettes
Pour apprendre à...	Pour apprendre à...	Pour apprendre à...
COMPTER, CLASSER, REPRODUIRE            ET ASSEMBLER à 3 ans COMPTER... à 3 ans Des cahiers pour s’entrainer à reconnaitre les petites quantités 1, 2 ou 3 (St Max)	COMPTER, CLASSER, REPRODUIRE            ET ASSEMBLER à 4 ans COMPTER... à 4 ans Des cahiers pour s’entrainer à reconnaitre les petites quantités de 2 à 5 (Site St Max)	COMPTER à 5 ans Un jeu de quilles pour jouer avec les nombres [ajout du 26/5] Jouer avec son enfant pour lui apprendre à compter : Jeu de la chenille et jeu des gobelets : règles et variantes Avec un jeu de cartes : Faire 5 (MS-GS) - Faire 10 (GS-CP)- La réussite (GS-CP) Résoudre des énigmes (DSDEN Hte Corse) [ajout du 11/5]
	COMPARER, CLASSER à 4 et 5 ans Sauts de grenouille - Fiche 17 CPD Maths [ajout du 26/5]
	CLASSER, REPRODUIRE à 4 et 5 ans Les monstres symétriques Fiche 16 CPD Maths [ajout du 26/5]
	CLASSER, ASSEMBLER à 4 et 5 ans Des tangrams à imprimer : plus la forme générale est découpée, plus elle fait apparaître certaines pièces, plus le modèle est facile à reproduire ! [ajout du 19/5]
COMPTER... à 3, 4 et 5 ans Des activités de tri favorisant le développement de véritables stratégies : en privant l’élève d’un CONTRÔLE VISUEL des collections en cours d’élaboration, en passant d’un tri avec des boites ouvertes à un tri avec des boites fermées [ajout du 18/5] Construire une tour de la même hauteur que celle que la maitresse a cachée sous la boite (Vidéo 18'46 - Ifé) [ajout du 11/5] Des cahiers pour apprendre à calculer (St Max) : Composer et Décomposer les nombres pour apprendre à calculer - 3 et 4 en PS - 3 à 6 en MS - 3 à 10 en GS
RÉFLÉCHIR et résoudre des PROBLEMES à 3, 4 et 5 ans Padlet PS, MS et GS : de nombreuses situations pour réfléchir, chercher et résoudre des problèmes avec ou sans les nombres Claire Grandgirard CPD maths de l'académie Nancy Metz || Monique Ducroux ERUN de l'académie de Lyon
COMPARER, TRIER, CLASSER à 3, 4 et 5 ans [ajout du 5/5] Avec les objets de la maison, des idées pour trier, classer, compter, partager, repérer des séries, ranger du plus petit au plus grand, reconnaitre des lignes droites, des courbes, des formes géométriques
Pour apprendre à...	Pour apprendre à...	Pour apprendre à...
BOUGER  et s’exprimer à 3 ans	BOUGER et s’exprimer à 4 ans
BOUGER à 3, 4 et 5 ans Bouger et développer ses habiletés motrices de différentes façons en pratiquant des activités simples et amusantes (DSDEN 44) [ajout du 7/5] Des gestes pour assouplir ses doigts et ses poignets et se préparer à dessiner ou écrire (Vidéo 2'15 - DSDEN Ain) [ajout du 5/5] Rondes, danses, comptines et jeux dansés avec texte, bande sonore instrumentale et voix d’enfants Mimer, danser, sauter, lancer, se détente : des activités physiques à l'heure du confinement (Site Toul)
Pour apprendre à...	Pour apprendre à...	Pour apprendre à...
CRÉER et s’exprimer à 3 ans	CRÉER et s’exprimer à 4 ans	CRÉER et s’exprimer à 5 ans "Autour de l'arbre" : Projet 1 - Projet 2
CRÉER à 3, 4 et 5 ans Le peintre et les couleurs : un diaporama à projeter et un document pédagogique (DSDEN 76) [ajout du 11/5] Le photogramme : travailler l’image à l’école maternelle - Le carnet d’artiste (Ageem)  [ajout du 7/5] Comptine et devinette pour mimer les musiciens avec le son des différents instruments - Petit ours (Lumni - Vidéo de 3'59) [ajout du 5/5] Des activités de bricolage et décoration à réaliser avec l'aide d'un adulte : Défi ART avec des ciseaux : détourner un objet. [ajout du 27/4] Mon carnet d'artiste pour dessiner ce que l'on voit, ce que l'on a dans la tête, ce que l'on veut exprimer (AGEEM) [ajout du 27/4] 12 chansons et comptines autour des thèmes du temps, du jeu et de l’espace, composées par Lise Borel (Maîtrise de Radio France) : versions chantées et instrumentales avec des pistes pédagogiques. [ajout du 27/4] Fabriquer une Marionnette rouleau] pour jouer et raconter [ajout du 28/4]
Pour apprendre à...	Pour apprendre à...	Pour apprendre à...
EXPLORER le monde qui m’entoure à 3 ans	EXPLORER le monde qui m’entoure à 4 ans	EXPLORER le monde qui m’entoure à 5 ans
	Le jour et la nuit - Dis-moi Dimitri ? (Lumni - Vidéo 2'13) Qui mange quoi ? - Dis-moi Dimitri ? (Lumni - Vidéo 2'17)

Des repères pour organiser la journée des enfants de 3-5 ans

Organisation type d’une journée à la maison pour un enfant de 3 ou 4 ans et plus

Le temps d’attention des jeunes enfants change souvent en fonction du moment de la journée, il faut donc pouvoir changer d’activité. Le jeune enfant a parfois des difficultés pour choisir, il n'est pas utile de lui donner, tout de suite, tous les jeux ou les activités. Proposez-lui de ranger avant de commencer une autre activité, cela lui apprend à trier et à s’organiser pour retrouver les choses N’hésitez pas à lui faire faire et refaire des choses qu’il réussit déjà, cela lui apporte beaucoup de plaisir et lui permet de prendre confiance en lui : le même jeu, la même histoire, etc.

Autres liens et ressources

Pour les enseignants

- Faire classe dehors - Entretien avec Crystèle Ferjou (CPD Arts 79) et Moïna Fauchier Delavigne (Journaliste au Monde) : définition ? pourquoi (faire) ? où ? comment ? (AGEEM) [ajout du 26/5]
- Revenir en classe pour enseigner : "Accueillir » avec l’injonction de distanciation ; rassurer lorsque soi-même on ne l’est pas ; sourire avec un masque ? ; lien avec les familles... - Entretien avec Brigitte Munch (psychologue et psychothérapeute) - Article Ageem [ajout du 26/5]
- 200 comptines numériques classées par intérêt disciplinaire : énumération, cardinal, ordinal, grands nombres. [ajout du 30/4]
- Nouveau padlet à destination des familles des enfants du voyage (EFIV) : des ressources, utilisables sur smartphone ou tablette, pour écouter des histoires, répéter des chants et des comptines, jouer avec les mots et les nombres, observer-mémoriser (A. Kuhnel - CAREP). [ajout du 30/4]
- Des idées de défis scientifiques à sélectionner ou adapter (Site La main à la pâte - LAMAP). [ajout du 30/4]
- Comptines et chansons d'enfance : dans la diversité des comptines, exploiter la richesse du lexique, de la prononciation, de la transmission de traditions et de la syntaxe. Fichiers audios et fiches pédagogiques (Musique Prim) [ajout du 29/4]
- Des activités diverses à réaliser, à vivre et à jouer, à partir d'histoires et de contes (4ème carnet de Yaka’ ChezNous - CEMEA) [ajout du 28/4]
- J'adore sauf que... et Je déteste sauf quand... : deux histoires à regarder et à écouter pour en imaginer et en réaliser d'autres. [ajout du 28/4]
- Quelques pistes pour construire ou exploiter des séquences autour d’albums de littérature jeunesse (Site St Max) [ajout du 27/4]
- Éducation Physique à la maison de la PS à la GS (Site Maternelle 88) [ajout du 27/4]
- Vidéos pour explorer le monde : des activités à retravailler pour les proposer aux enfants confinés - Faire du jus d'orange, des engins qui roulent, planter un bulbe, habiller la marotte, La moufle. (Web TV-APC)
- Enseignant / famille, comment tisser du lien ? Entretien de la Présidente de l'AGEEM avec le Docteur J.-J. Tyszler (Médecin directeur du CMPP – MGEN Membre du conseil scientifique) : jusqu'où aller ? Accompagner le jeune enfant ? Rôle des parents ? Préparer l'après ?
- Des activités journalières et de nombreuses ressources dans chacun des 5 domaines d'apprentissage (Maternelle application - Poitiers) : Padlet PS, Padlet MS, Padlet GS
- Pour le langage oral à l'école maternelle (EMF Stanislas) : les applications et les sites "Il était une histoire", "Promenades imaginaires", "Une histoire et… Oli", "Dipongo-lecture" (écoute, activités manuelles)," Lalilo".
- Blog AGEEM : des défis quotidiens, pistes de travail, des vidéos, des podcasts de spécialistes
- Des ressources audio pour l’éveil à la diversité linguistique en maternelle, padlet du centre transfrontalier de Saint-Avold : comptines, chants...
- Organiser le travail à la maison [circonscription de Vandoeuvre] : cycle 1 : [format PDF] [format .doc]
- 26 albums de littérature jeunesse filmés et racontés, à sélectionner selon l'âge des enfants.

Pour les parents

- Mon enfant refuse de retourner à l’école après la fin du confinement ! Que faire ? (Hopital Universitaire Robert Debré, Paris) [ajout du 11/5]
- 5 conseils pour continuer à faire à la maison, un peu comme à l'école [ajout du 28/4] : s'organiser pour donner des repères, l'importance du langage, des activités sans papier ni crayon, etc.
- Comment gérer cette période de confinement entre parents et enfants : [ajout du 27/4] entretien avec Bruno Humbeeck, psychopédagogue (Vidéo de 14 min)
Comment les parents appréhendent le confinement avec leurs enfants en cette période de crise sanitaire ? Comment expliquer de façon simple ce qu'est un virus et un coronavirus aux enfants ? Quels moyens peut-on utiliser pour qu'ils comprennent la façon dont il se transmet ? Comment leur expliquer qu'ils ne peuvent plus voir leurs grands-parents durant les prochains jours ou encore comment les occupe-t-on durant cette période de confinement ?
- Padlet Enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV) : des ressources, utilisables sur smartphone ou tablette, pour écouter des histoires, répéter des chants et des comptines, jouer avec les mots et les nombres, se situer dans le temps et l'espace (A. Khunel - CAREP)
- Le CORONAVIRUS expliqué aux jeunes enfants : être à l'écoute des enfants et observer son attitude face aux informations et aux contraintes du confinement et privilégier les termes clairs et rassurants => "Pas le coronavirus" (source SIP)
- Journal de la continuité pédagogique en maternelle (site Loir-et-Cher) :  Timoun's News (parution 2x/semaine)
- Comptines-jeux de doigts et gestes-barrières (Blog AGEEM)
- Ecole à la maison : des conseils et des activités en langage, mathématique et activités artistiques (Enseignante BFC - Longwy 1)
- Liste de liens vers : des histoires à écouter, des recettes simples, une vidéo pour bouger, des jeux de doigts et des comptines à gestes, une journée type, des jeux mathématiques
- Trousse d'activités n°1 (MD Coulanges), Trousse d'activités n°2 (MD Coulanges) : des activités complémentaires de celles proposées par l'enseignant(e) autour de la vie quotidienne, des activités à créer et transmettre ce que vous aimez.

Références

- Livret d’accompagnement pédagogique des 3-4 ans élaboré par le CNED et le MEN (32 pages)